艺术教育，不是教孩子“画得像”，而是让思考变得“看得见”。艺小V举办儿童艺术展《发生的练习》，呈现8岁与10岁创作者的想象力实验。
引言：
近日，艺斯维旗下儿童艺术工作室 艺小V 举办儿童艺术展览 《发生的练习》，集中呈现 8 岁的薛大余与 10 岁的薛大羕在为期十二次艺术课程中的创作实践。本次展览以“发生”为关键词，关注儿童在艺术学习过程中思考、尝试与生成的轨迹，而非单一成果的展示。
作为兄弟，两位小艺术家在同一课程体系中并行学习，却发展出各自不同的关注方向。展览正是通过这种共享经验与个体差异的并置，呈现创作如何在持续探索中逐步展开。
【一场关于「发生」的展览】
以过程为核心的艺术课程实践
课程以当代艺术与创作为线索，涵盖综合材料拼贴、抽象绘画、角色设计、立体构成，并延伸至分镜叙事与定格动画等多个维度。孩子们在二维与三维、静态与动态之间反复切换，逐渐理解艺术并非技巧的简单叠加，而是一种关于时间、结构与想象协同运作的过程。
在创作中，他们尝试让废旧材料、纸张与黏土承载叙事内容；在抽象绘画与音乐的结合中，探索情绪如何转译为视觉节奏；在结构搭建课程中理解支撑与平衡；在动画阶段，将角色、场景与镜头整合为一个可以持续展开的叙事世界。
展览中的作品并不以“完成度”为唯一标准，而是记录一次次尝试、修正与重新理解的过程，呈现创作在时间中逐渐生成的状态。
从综合材料到动画叙事，从平面到空间，他们的创作从未止步于“完成一幅画”，而是持续探索：
想法如何生长？形象如何成立？一个世界如何被构建与讲述？
本次展览呈现的，正是这些“正在发生”的过程。
【艺小V相信，真正的创造力始于这样的时刻】
当孩子开始尝试：
· 让旧物料脱离日常，成为故事的载体
· 将音乐与情绪，转译为色彩的节奏
· 在结构搭建中理解平衡与逻辑
· 用镜头串联起一个可持续的叙事宇宙
创作，从此不再是作业，而成为一种思维与存在的练习。
【不止于作品，更是思维的可视化】
差异化表达中的相互回应
尽管兄弟二人多次在同一课堂中共同讨论与创作，他们的作品仍然展现出清晰的个人取向：
一位更关注材料变化与叙事张力，另一位则对色彩、节奏与秩序更为敏感。作品之间并非对照关系，而是一种彼此回应、相互启发的并行存在。
这种差异化的发展，正是艺小V课程体系所强调的核心——不追求千篇一律的“好看”，而是尊重并激发每个孩子独特的观察方式与表达逻辑。
【艺术教育，是给孩子一种“生成”的能力】
在这个系列课程中，孩子们逐步理解：
艺术不是模仿，而是构建；
不是重复，而是生成。
他们学习的是：如何让一个想法落地，如何让一个世界运转，如何让思考通过双手，成为可触、可感、可延续的存在。
《发生的练习》并非一场成果汇报式的展览，而是一次关于思考如何被看见、世界如何被建构的可视化呈现。
关于艺小V
艺小V 是艺斯维体系下专注于 6–12 岁儿童国际艺术课程研究与实践的艺术工作室，课程采用小班制、工作室式教学模式，由具备国际艺术教育背景的导师团队引导，强调跨媒介探索、过程性学习与儿童个体表达的发展。
展览信息
· 展览名称：《发生的练习》
· 艺术家：薛大余、薛大羕
· 主办方：艺小V｜艺斯维Atelier Arsivy旗下儿童艺术工作室
· 展览形式：课程实践成果展
【艺小V春季课程体验预约开放】
我们为 6-12 岁的孩子，提供：
艺术家工作室式启蒙：像真正的艺术家一样思考与创作
跨媒介探索课程：从绘画、雕塑到动画、建筑，打开表达的维度
RCA背景导师引导：在专业与尊重的氛围中，激发自信与创造力
关注公众号 艺斯维Atelier Arsivy，后台留言即刻报名。
艺小V｜艺斯维旗下儿童艺术工作室让创造力，从童年开始生长。